Log of ROYGB

はてなダイアリーが廃止されるので、引っ越しました。

0.999…は本当に1なのか

「0.999…は1に等しい」

 

数学を学ぶと、一度は出会う命題である。そして多くの人が違和感を覚える。

 

確かに計算上はそうなる。たとえば

 

1/3 = 0.333…

 

の両辺を3倍すれば

 

1 = 0.999…

 

となる。また、無限等比級数として考えても同じ結論になる。

 

しかし、それでも納得できない人は少なくない。

 

その人たちは単に数学が苦手なのだろうか。

 

私は必ずしもそうではないと思う。

 

むしろ、彼らは数列を見ているのかもしれない。

 

0.9、0.99、0.999、0.9999……

 

この数列の各項はすべて1未満である。どれほど項数を増やしても、1そのものは現れない。

 

確かに1には近づく。しかし近づくことと到達することは同じなのだろうか。

 

数学では、この数列の極限値は1であるという。

 

だが、極限値が1であることと、数列のどこかの項が1になることは全く別の話である。

 

むしろ極限の本質とは、「どの項も1ではないのに、極限値だけは1になる」というところにある。

 

ここで極限に対する違和感が生まれる。

 

自然数 n はどこまでも大きくできる。しかしどの n も有限である。

 

数学では n→∞ と書くが、それは n=∞ を意味しない。

 

それにもかかわらず、私たちは無意識のうちに「無限番目の項」を想像してしまう。

 

そしてその無限番目の項が1になるのではないか、と考えてしまう。

 

しかし数学はそう説明しない。

 

どの項も1ではないまま、極限だけが1になるのである。

 

この感覚は、関数の極限を考えるとさらに鮮明になる。

 

たとえば

 

f(x) = (x²−1)/(x−1)

 

を考える。

 

これは

 

f(x) = x+1

 

と約分できるが、x=1 では分母が0になるため定義されていない。

 

したがって元の関数は x=1 に穴が開いている。

 

しかし

 

lim(x→1) f(x) = 2

 

である。

 

ここで重要なのは、極限値が2だからといって、関数値が2とは限らないことである。

 

実際には関数値そのものが存在しない。

 

極限値は周囲の振る舞いから決まるが、その点での値とは別物なのだ。

 

もし

 

f(1) = 2

 

と定義し直せば連続関数になる。しかしそれは元の関数とは別の関数である。

 

この例は、「極限値が存在すること」と「その値が実際に実現されていること」が別問題であることを示している。

 

だからこそ、0.999…=1 に違和感を覚える人が、

 

「どの項も1ではないのだから1にはならない」

 

と考えるのは、それほど奇妙なことではない。

 

彼らは数列の項を見ているのであり、極限値を見ているわけではないのだ。

 

もちろん現代数学では、0.999…という記号は数列

 

0.9、0.99、0.999、…

 

の極限値そのものとして定義される。

 

その意味では

 

0.999… = 1

 

は正しい。

 

しかしこの結論を受け入れるためには、「極限値をひとつの数として認める」という数学の立場を受け入れる必要がある。

 

そこには歴史的にも哲学的にも長い議論があった。

 

極限とは、無限回の操作を実際に行うことではない。

 

しかし私たちは、どの有限段階にも現れない値を、極限として認める。

 

それは非常に強力な考え方であり、微積分や現代数学の基礎となっている。

 

同時に、それはどこか不思議でもある。

 

0.999…=1 に違和感を覚える人は、単に計算ができないのではない。

 

彼らは「近づくこと」と「等しいこと」の間にある溝を見ているのである。

 

そしてその溝をどう埋めるかこそが、極限という概念の本質なのかもしれない。

 


* * * * *

これはChatGPTに書いてもらった文章。こういう科学エッセイ的な文章は得意のようで、自分で書くよりよほど良い文書だと思います。数式は何も言わないとTexを使ったものになるので、それは直してもらいました。

 

カクヨムにアップしたけど、内容的にこっちでもいいかなと思ったので。

kakuyomu.jp

教育基本法違反

文部科学相が記者会見で、同志社国際高の教育内容が政治的中立性を定めた教育基本法に違反するとの考えを示したとのニュース。反対派の船に乗せたことだけでなく、過去の座り込みとかも関係しているのかも。

 

船は米軍普天間飛行場の辺野古移設に反対する市民団体「ヘリ基地反対協議会」に所属するもので、普段は海上での抗議活動に使われていた。

 また、同志社国際高は過去に研修旅行で、反対の座り込みが行われている辺野古テント村を訪れているが、当時のしおりには、ヘリ基地反対協議会が「私たちの行動に賛同いただける方は、まず一緒に座り込んでください」と呼びかける内容を載せていた。

 文科省は4月24日、職員が学校法人同志社を訪ね、調査を実施。安全管理や教育活動の状況などについて、法人や高校、学校を所管する京都府の関係者から任意で聞き取りを行っていた。

www.asahi.com

 

 

同志社以外の学校も同様の活動はやっていて、違和感を覚えた関係者もいたとの報道。

学校側は平和学習との目的を掲げるが、生徒が基地反対派にインタビューするケースや見学中に「政治色の強いガイドに生徒が困惑した」と明かす学校関係者もいる。

www.sankei.com

 

 

文科省の調査は過去のしおりでの座り込みなどの調査要請をしてるので、これらを問題視してたのかも。

同校は平成30年3月の沖縄への研修旅行で、「ヘリ基地反対協議会」の活動拠点である「辺野古テント村」の見学など複数のコースを設定。事前に生徒へ配布したしおりに、協議会からのお願いとして<ここの闘いは『座り込み』です。私たちの行動に賛同いただける方は、まず一緒に座り込んでください>などと記載していた。同校によると、こうした文章は平成27、28、30年のしおりに掲載されたことが確認されたという。

www.sankei.com

 

 

関連して2023年の修学旅行での米軍基地見学と射撃訓練のニュースも注目されてるようです。教育委員会は問題ないとの見解。

京都市教育委員会は沖縄タイムスの取材に対し、同世代との交流で多角的な考え方を学ぶためだったとし、「射撃訓練を含め生徒の体験には意義があった」との見解を示した。

www.asahi.com

 

また、見学は生徒の発案によるようで、学校により強制されたものでもないよう。米軍基地内の学校見学だけではなく平和や基地問題について学ぶとも書かれてます。

市教委によると、同校はフィールドワークを修学旅行と位置付け、生徒がテーマや訪れる場所を考える取り組みを続けている。沖縄で平和や基地問題を学ぶことも生徒が考案し、訪問先の一つとして米軍基地内を希望した。担当教員が米軍側に相談し、同年代で交流できるクバサキハイスクールが選ばれた。

 

 

 

5000万円受け取ったけど無罪

2023年の強盗事件の地裁判決のニュースがありました。

名古屋地裁は6日、求刑通り無期懲役を言い渡した。入江恭子裁判長は「ホストクラブの遊興費欲しさにSMプレーを装って殺害し、犯行は冷酷で計画性も高い」と非難した。

強盗殺人の罪で無期懲役です。

www.jiji.com

 

この事件ではホストも共犯だと疑われて逮捕されてます。NHKの記事のアーカイブから。名前は消してあります。

警察によりますと、奪った貴金属などを換金した7400万円のうち、およそ5000万円を通っていたホストクラブの売掛金の支払いなどにあてていたとみられるということです。

この事件では、名古屋市中区の元ホスト、※※※※被告(23)も遺体の遺棄に関わったとして逮捕・起訴され、今月始まった裁判で無罪を主張しています。

盗まれた金品7400万円のうち5000万円を受け取ってるのだから、そりゃ疑われるのもしかたないのではと思います。

web.archive.org

 

でも判決は無罪。

男性は自身の裁判で死体遺棄罪について無罪が確定しており、読売新聞の取材に「無罪となったのに、また犯人視されるのは納得がいかない」と話した。

www.yomiuri.co.jp

 

逮捕もされていて、保釈まで1年近くかかったようです。

検察側は懲役1年6月を求刑したが、名古屋地裁は今年3月17日、「客観証拠と整合せず、内田被告の供述に虚偽が入り込んでいる可能性もある」と無罪を言い渡した。名古屋地検は控訴せず、判決は確定した。

www.yomiuri.co.jp

 

事件に関する週刊誌のまとめ。犯人女性は被害者の店で働いていて、付き合っていたこともあるようです。

shueisha.online

 

ホストが客に代金を払わせる為に性風俗で働かせたりなどホストが悪い事件も多いので、警察もホストが共犯だと疑ってしまったんでしょう。NHKの報道によれば5000万円は受取っているようだし。

 

 

 

高校の部活と事故

高校生の乗ったバス事故のニュース。

www.asahi.com

 

www.yomiuri.co.jp

 

今回のバス事故は、バス会社に依頼しながらレンタカーで営業担当の知り合いの知り合いが運転という特異な状況での事故ですが、教員や保護者が運転することは常態化しているようです。事故も起こってます。

 

2009年のニュースの記事が消えてるのでインターネットアーカイブから「「速度出し過ぎ」柳ヶ浦高バス運転教諭が供述 : 社会 : YOMIURI ONLINE(読売新聞)」。

web.archive.org

 

この事故に関連した調査では約2割が教職員や保護者の運転という結果も出ているようです。リンク先ははてなブックマーク。「[B! 教育] asahi.com(朝日新聞社):部活の移動、教職員や保護者の車が2割 県教委調査 奈良 - 教育」

b.hatena.ne.jp

 

この事故では事故を起こした運転手が懲役判決を受けています。これまたインターネットアーカイブから「asahi.com(朝日新聞社):柳ケ浦高バス事故、運転の元副部長に2年6カ月の判決 - 社会」。

web.archive.org

 

別の事故で、走行中に開いたドアから転落しての死亡事故。「asahi.com(朝日新聞社):サッカーコーチに有罪判決 東京外環道の車外転落事故 - 社会」のインターネットアーカイブによると執行猶予が付いたようです。

web.archive.org

 

プロのドライバーが運転する観光バスでも事故は起きるものの、教職員や保護者の運転だと万が一の事故が起きた時に保険がどうなるのかなど心配です。部活など学校の活動だと加入してるスポーツ保険などに個人賠償が付いてることも多いですが。

今回の事故だとレンタカーを借りるときに免許を提示したのが別の人だという報道もあって、これだとレンタカー会社の保険が使えない可能性もあります。

 

論理パズルと現実の世界

昨日の囚人のジレンマを変形した2つのボタンの思考実験では対象者が二人としたけれど、もっと多い人数だとどうなるだろう。たとえば10人で赤いボタンと青いボタンのどちらかを押すとする。
これでも赤いボタンを押すと生き残れるという条件は変わらないので、合理的判断をするとしたら赤いボタンを押すという結論になる。
しかし仮に一人でも青いボタンを押す人がいたら、その人を助けるためには赤ではなく青いボタンを押さなくてはならない。

論理パズルとして考えるなら、すべての人は合理的な判断をするという前提があるので、青いボタンを押すという不合理な選択をする人のことは考えなくても良い。そうではなく現実の世界で考えるならば、青いボタンを押す人のことも考えるべきではないか。

火事になった場合に、誰か一人でも逃げ遅れる人がいるのならば、消火のために協力して全員を救うべきではないか。これがパズルではなく現実の世界で考えた場合の回答である。と考えることもできる。これは道徳的で良い意見のようにも思える。

さて、仮に論理パズルではなく現実の世界だとすれば、問題の前提条件も疑う必要がでるのではないか。半数未満なら死ぬが過半数なら全員が生き残るというような都合のいい架空の条件が現実にあるのだろうか。

火事の消火の例で考えると、過半数ではなくもっと少ない人で消火できるかもしれないし過半数では不十分でもっとたくさんの人が必要になるかもしれない。そして全員が消火に協力してもダメかもしれない。

論理パズルではなく現実の世界であると考えるなら、前提条件も絶対ではなくそもそもわかっていないこともあり得る。

そういう場合に、

 1.自分だけで助かろうとするか

 2.仮に全滅するとしても、全員で助かる道

のどちらを選ぶべきか。

本日5月3日は憲法記念日で、日本は自分たちだけ助かればよいという憲法9条の戦争放棄を選んでいる。たしかに世界の問題から目を背けて自分だけが助かろうと赤いボタンを押すならば、それもいい。しかし、危険はあるけれども世界の皆が助かるために一歩踏み出すためには青いボタンを押す、つまり9条は破棄して世界の為に日本が率先して軍隊を送る。そして過半数の人が日本に続けば、すべての人が救われることになるのではないでしょうか。

あなたはどうしますか。

私は赤いボタンを選びます。

 

 

2つのボタンと囚人のジレンマ

赤いボタンと青いボタンの思考実験はネットで話題になっているようです。
この条件だと囚人のジレンマにはならないと書きましたが、具体的に説明してしまいます。

2人の囚人が別々に赤いボタンと青いボタンのどちらかを押すとします。
押した結果は生存もしくは死亡。

  青いボタン 赤いボタン
青いボタン 両方生存 赤のみ生存
赤いボタン 赤のみ生存 両方死亡

 

この場合はわかりやすい、二人が協力して青いボタンを押せば両方が生き残れるのに、自分の利益を求めて赤いボタンを押すと両方死亡という最悪の結果になる。
ただし、これは赤いボタンと青いボタンの思考実験とは違います。

同じように生存と死亡を表にします。*1

  青いボタン 赤いボタン
青いボタン 両方生存 赤のみ生存
赤いボタン 赤のみ生存 両方生存

 

両方が赤いボタンを押した場合でも両方生存になっているのが違います。これだと青いボタンを押すことのメリットが何もありません。

 

おそらく青いボタンを押すべきだと言ってる人は上の囚人のジレンマであると誤解して、青いボタンで協調することが正しく、青いボタンを押す人は裏切り者であると思ってるのではないでしょうか。

赤いボタンを押すのがあたりまえのように言ってる人は、青いボタンを押す人は問題文を読み取って理解することもできない愚か者であるとか思ってるかもしれません。

 

 

 

 

*1:2人なので、1人だと過半数にならないとしています。

赤いボタンと青いボタン

ツイッターで話題になっていた問題。

togetter.com

 

地球上の誰もが、赤いボタンか青いボタンを押して秘密の投票を行います。50%以上の人が青いボタンを押した場合、全員が生き残ります。50%未満の人が青いボタンを押した場合、赤いボタンを押した人だけが生き残ります。あなたはどのボタンを押しますか?正直に。

 

これは合理的に考えたら赤いボタンを押すことになります。

  • 赤いボタン:100%の生存
  • 青いボタン:過半数の場合に生存、半数未満なら死亡

なので、わざわざ死亡する可能性を選ぶ必要がありません。
それでも青いボタンを押すとしたら、全員が生き残るということへの利他的精神みたいなのがあるのかも。
しかし全員が赤いボタンを押しても全員が生き残ります。囚人のジレンマのように、全員が選んだら問題になったりはしません。

 

理解の為にいくつかの具体的な状況を想定してみます。

例1:建物の火事
自分がいる建物が火事になった。

  • 逃げる:赤いボタンに相当。助かる。
  • 消火する:青いボタンに相当。過半数なら消火に成功するが、少数なら死亡。

この場合だと青いボタンを押すことの意味もありそうな気がしてきます。逃げ遅れた人が出るかもしれないし、建物という物的損害もあります。

 

例2:遠くにある古い建物の火事
自分たちから離れた場所にある古くて価値のない建物が火事になった。

  • そのまま:赤いボタンに相当。助かる。
  • 消火する:青いボタンに相当。過半数なら消火に成功するが、少数なら死亡。

これだと青いボタンを押すことの意味がだいぶ減少します。逃げ遅れる人はいないし、焼けてる建物に価値はありません。それでも皆が協力すれば火は消せるので、青いボタンを押すべきでしょうか。

 

例3:白い部屋
あなたは真っ白な部屋に一人でいます。目の前には赤と青のボタン。ルールはこうです。

  • 赤いボタン: 押せば、そのまま部屋のドアが開いて帰宅できる。
  • 青いボタン: 押した後、しばらく待つ。もし世界中の参加者の50%以上が青を押していれば、全員帰宅できる。しかし、50%未満なら、青を押した人だけがその場で即死する。

これは最初の問題を少し具体的にしたものです。これだと青いボタンを押す理由は無いのではと思えないでしょうか。